encontro Pró-AAESP (nota)
O Grupo Pró-AAESP, para reconstrução da Associação de Arte-Educadores do Estado de São Paulo, promove um encontro neste sábado, dia 5 de dezembro das 14h às 17h no Auditório Lupe Cotrim, da ECA, com transmissão por IPTV o que permite participação via internet.
Envio-lhes o convite virtual para participação e divulgação entre os alunos, os colegas, enfim todos que possam se beneficiar e colaborar.
Tema: Polivalência, Interdisciplinaridade e Interterritorialidade no Ensino da Arte.
INFORMAÇÕES E CONTATO: www.proaaesp.wordpress.com
endereço: www.iptv.usp.br
clicar 1: transmissões
clicar 2 : ao vivo
Para participar com questões: enviar mensagem para: proaaesp@hotmail.com
ECA: Av. Prof. Lúcio Martins Rodrigues, 443 – Cidade Universitária – CEP 05508-020 – São Paulo – SP
O que é um Projeto Pedagógico em Artes Visuais?
De acordo com as diretrizes curriculares para os cursos de artes visuais, uma das competências que se espera do aluno licenciado nestes cursos é a de ser capaz de desenvolver Projetos Pedagógicos em Artes Visuais. Ou seja, o aluno deve estar apto a desenvolver propostas para projetos pedagógicos de cursos e conteúdos curriculares contemplando as especificidades da área de artes visuais (área em que ele é formado), nos moldes do que é apresentado como necessidades mínimas nas diretrizes para sua própria formação. (more…)
alguns usos pedagógicos da internet
As invenções do homem, grandes ou pequenas, sempre nascem de um desejo ou de uma necessidade. Não é diferente com a informática e tudo que gira em torno dela.
Santos-Dumont inventou o avião porque acreditava que se as pessoas pudessem viajar e conhecer outras culturas com mais facilidade, veriam que não somos tão diferentes assim e não haveria mais guerras. (more…)
Meio Ambiente leva jornalistas e educomunicadores ao SESC-Vila Mariana
Como se comportam os jornais brasileiros frente ao tema das mudanças globais? Que estratégias de comunicação vem o governo adotando no tratamento dos conflitos que envolvem o meio ambiente? Existe, no Brasil, uma política de educação ambiental? Os investimentos do setor privado têm compensado suas contribuições para a acirrramento dos problemas ambientais? Que papel cabe, nesse contexto, às ONGs, ao Terceiro Setor e ao sistema formal de ensino? O que é “stress ecológico” e como as crianças e adolescentes se envolvem na luta pela preservação da natureza? (more…)
3º Fórum Sul Mineiro de Cultura
Nos últimos dias 20 e 21 de agosto, aconteceu em Pouso Alegre, cidade ao sul Minas Gerais, o 3º Fórum Sul Mineiro de Cultura. A iniciativa do Conservatório Estadual de Música Juscelino Kubitschek de Oliveira (CEMPA), de Pouso Alegre, já em sua terceira edição e sob coordenação da Produtora Cultura e atriz Fernanda Tersi Andrietta, reuniu convidados, palestrantes e público interessado em interessantes debates acerca do tema “A Industrialização da Cultura”. (more…)
NAVE – Núcleo Avançado em Educação
Antes de iniciar o assunto em si, quero esclarecer um ponto. Isso não é uma crítica. É uma tentativa de diálogo para esclarecimento. Uma proposta de análise, surgida de minhas leituras sobre o projeto NAVE, inaugurado em 27 de maio último, no bairro da Tijuca, no Rio de Janeiro.
Segundo as notícias sobre a proposta, o NAVE – Núcleo Avançado em Educação, que nasceu de uma parceria entre a empresa de telecomunicações Oi, através da Oi Futuro, instituto de responsabilidade social da Oi e o Governo do Estado do Rio de Janeiro, através de sua Secretaria de Estado de Educação e de Cultura, é um projeto arrojado de escola, para Ensino Médio, que alia educação e recursos tecnológicos digitais.
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Fabiano Gonper
Há uma pegadinha na exposição de Fabiano Gonper na Baró Cruz. Ele desenha contornos sem recheio. Quem freqüenta exposições já conhece os fios que nos guiam, invisíveis, em trilhas já trilhadas. Então eu pensei: bem, sim, contornos. O recheio seremos nós, que lá ficaremos, de frente para os contornos, vendo, na superfície da imagem, nossa imagem refletida.
Não. (more…)
A polêmica da arte e do ensino de desenho
Recentemente tive a oportunidade de conversar com uma classe de artistas conterrâneos, pessoas que não via há muito tempo e que tomaram rumos diferentes na vida. Porém todos vindos da mesma universidade de artes, uns graduados mais cedo outros mais tarde. Entre tantos papos o assunto principal virou uma polêmica. E para compartilhar esta polêmica resolvi redigir este pequeno texto. O fato é a discórdia no meio das artes entre a real necessidade de se ensinar/aprender desenho aos moldes acadêmicos em tempos de arte contemporânea.
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O uso do Material Didático Impresso em EaD
Estatísticas de uso de Tecnologias e MDI em EaD no Brasil
Conforme levantado por vários artigos e publicações em Fóruns do setor de TI., sobre a utilização das tecnologias em EaD, várias estatísticas foram registradas tanto pelo Anuário Brasileiro Estatístico de Educação a Distância quanto por artigos publicados na Folha on-line referente ao mesmo assunto. A seguir um compêndio dos dados principais apontados nessas pesquisas.
Há uma estimativa razoável de que ao menos 84,2% do que acontece neste planeta em termos de educação a distância usa como base o material didático impresso (MDI). A educação a distância no Brasil ainda é dominada por esta mídia, geralmente na forma de apostilas, fascículos e livros didáticos distribuídos pelo sistema dos Correios aos alunos de EaD. Isso é o que mostra o Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância 2006. Um resumo dos dados levantados pode ser conferido no link. (more…)
Modernidade e Pós-Modernidade
Ontem eu li uma notícia interessante. Era sobre, a partir de ontem mesmo, dia 03/01 os moradores, comerciantes, turistas e quem quer que esteja passando por Copacabana, passava a poder utilizar acesso à Internet, por banda larga, de graça. A notícia dizia que teria sido lançado o sistema Wi-Fi no bairro, em palco montado em frente ao Copacabana Palace.
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ConFAEB 2007
Como sempre faço, após voltar de um evento, procuro registrar um pequeno balanço do que ouvi e vi, para pesar mesmo se valeu a pena ter ido. Como O ConFAEB é o congresso anual, nacional da Federação de Arte-Educadores do Brasil, e o evento mais importante da área, para os arte-educadores brasileiros. Neste ano aconteceu num feriado (2 a 4 de novembro) o que possibilitou a ida de muitas pessoas que, como eu, nunca haviam tido a oportunidade de participar efetivamente, por não conseguirem ser liberadas de seus trabalhos para isso. Assim, compartilho aqui minhas impressões, numa tentativa de ampliar o alcance delas e das decisões e encaminhamentos do evento. (more…)
Alguns comentários sobre leitura e escrita
Em 1984, por uma pequena editora, publiquei uma coletânea de poemas amarrados na idéia dos classificados de jornal. Eu trocava, vendia, alugava, buscava coisas abstratas e concretas, o possível e o impossível, misturando tudo como só a poesia sabe fazer. O livro Classificados Poéticos, para minha surpresa, mobilizou leitores de todas as idades desde o primeiro momento.
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Federação de Arte-Educadores do Brasil – FAEB
É o órgão de representação nacional das Associações estaduais, Regionais e Municipais dos profissionais de arte-educação e tem, dentre seus objetivos, “o fortalecimento e valorização do ensino de arte em busca de uma educação com identidade e social e cultural brasileira”.
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Lançamento de editais da Funarte
No último dia 14 de maio o Ministro da Cultura, Gilberto Gil, anunciou o lançamento dos editais de Fomento à Cultura nas áreas de Música, Teatro, Dança, Circo e Artes Visuais. Estavam ainda presentes na entrevista o presidente da Fundação Nacional de Arte (Funarte), Celso Frateschi, acompanhado dos diretores Pedro Braz (executivo) e Xico Chaves (Centro de Artes Visuais), Pedro Muller (Centro de Música) e Hélvio Tamoio (Centro de Programas Integrados); o secretário executivo do MinC, Juca Ferreira e a gerente de Patrocínios da Petrobras, Eliane Costa. A Petrobras é a empresa patrocinadora da maioria dos programas anunciados.
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Entrevista com Rosa Iavelberg
A Profª. Drª. Rosa Iavelberg é uma das autoras dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) na área de Artes e diretora do Centro Universitário Mariantônia, da USP (Universidade de São Paulo) onde, desde 2003, já era a coordenadora do setor educativo, tendo realizado diversos projetos voltados à formação de professores da rede municipal e ao contato de alunos dessas escolas com arte contemporânea – Lá Vai Maria, Artes e Temas Transversais e o mais recente Arte Passageira, entre outros.
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Como fazer Projetos em Arte-Educação
Ingredientes:
Jornais velhos, revistas, garrafas PET, palitos de sorvete e mais um monte de outros “lixos”, ops, recicláveis! Tudo em muita quantidade, aliás, quantidade suficiente para impressionar qualquer increu e convencer que seu projeto é bom, pois trata de “Arte Educação Ambiental” (E a gente sabe que, afinal, “reciclagem” está na moda… Dá “ibopi”!).
Carnaval é arte?
O carnaval é, como creio que a maioria já sabe, uma festa de origem pagã e a maior festa popular do Brasil. Acontece, segundo o calendário cristão, entre o Dia de Reis (A epifania, em 06 de janeiro) e a Quaresma (quarenta dias antes da Páscoa), durante quatro dias, e termina na quarta-feira de cinzas.
Preparando as aulas de arte
Nessa época de férias, os arte-educadores tem um pouco de tempo livre a mais, e a maioria busca subsídios para preparar suas aulas. Uma boa idéia é usar os Bancos de Imagens dos grandes Museus. Grande parte deles oferece, para uso educacional, parte de seus acervos em forma digital, nos sites, para download gratuito. (more…)
Acionistas de Viena
Eu nunca fui muito fã de performances1 na arte, nem de happenings2 e instalações3, muito embora conheça e goste bastante de algumas coisas em arte conceitual4 (O trabalho do norte-americano Sol LeWitt5, por exemplo, é bastante interessante!). Reconheço também que nunca estudei muito fundo a respeito, conhecendo só o-básico-do-básico, mas acho que é sempre porque nunca me atraiu mesmo. (more…)
Programa Petrobras Cultural: Enfim a arte-educação foi lembrada!
Os Arte-Educadores do Brasil estão em festa. A Edição 2006/2007 do edital de chamada de patrocínio do Programa Petrobras Cultural traz novidades: 9 milhões para Educação para as Artes.
A Edição 2005/2006, lançada em novembro do ano passado, teve verba de R$ 62 milhões. Na nova edição, a verba foi ampliada para R$ 80 milhões e também foi criada uma nova linha, a de “Formação”, que integra a Arte e a Cultura à Educação, ampliando as possibilidades de recepção crítica das Artes e de outras manifestações culturais como nos declarou Ana Mae Barbosa, mais famosa arte-educadora brasileira e nova consultora do programa, especialmente convidada para coordenar os trabalhos das novas seleções públicas de Formação.
Bienal Naïfs do Brasil – Piracicaba/SP
Será inaugurada nesta sexta-feira, dia 22, a 8ª edição da Bienal Naïfs do Brasil. Única bienal do gênero, realizada sempre no Sesc de Piracicaba, já é referência para a arte ingênua e primitiva no Brasil.
27ª Bienal de Arte de São Paulo
Com o tema “Como Viver Junto” a Bienal de Arte de São Paulo, 27ª edição, acontecerá entre 07 de outubro a 17 de dezembro e, neste ano, inova com a entrada gratuita.
Apresentará trabalhos de 118 artistas convidados. Destes, sete foram convidados para realizar um projeto gráfico no livro e dez são artistas internacionais em residência no Brasil. Haverá, ainda, a “Quinzena de Filmes” com nove film makers apresentando seus trabalhos entre 04 a 18 de outubro no Cine Bombril e também no Museu Lasar Segall. A lista completa dos artistas que participam desta bienal pode se vista no site da Fundação Bienal.
Um ponto que interessa muito aos arte-educadores é o curso de capacitação de professores. Com inscrições abertas e gratuitas para professores da rede municipal e estadual de São Paulo e coordenado pelo Projeto Educativo da 27ª Bienal de São Paulo, o curso tem duração de 8 h/a e, como conteúdo, usa o material educativo da Bienal, elaborado pelo projeto Bienal-Escola, com a coordenação de Denise Grinspum. Oferece atividades práticas e teóricas, com trabalhos individuais e em grupo visando proporcionar aos professores oportunidades de uso do material educativo.
Os cursos são gratuitos e acontecem as quintas, sextas e sábados, na Fundação Bienal, entre 12 de agosto e 28 de outubro. Têm como público alvo os professores de arte do Ensino Básico e Educação de Jovens e Adultos que, ao participar do curso, garante também uma vaga no agendamento de visita monitorada com seus alunos. Professores da rede privada também podem fazer o curso, mas somente nas quintas e sextas; professores da rede pública têm exclusividade aos sábados.
Interessados devem enviar, por e-mail, os seguintes dados: nome, telefone, celular, e-mail, site, RG, endereço, cargo ou função, unidade escolar, contato da escola e registro funcional (RF), para os seguintes endereços:
- professores da rede municipal: capacitaprofsme@bienalsaopaulo.org.br
- professores da rede estadual: capacitaprofsee@bienalsaopaulo.org.br
- professores da rede particular: capacitaprofpart@bienalsaopaulo.org.br
Depois de inscritos, os professores serão contatados pela equipe do Projeto Educativo, que informa a data do curso.
Informações: anny@bienalsaopaulo.org.br – Tel: 5576-7671
27ª Bienal de São Paulo
Tema: “Como Viver Junto”
Curadoria-geral: Lisette Lagnado
Co-curadores: Adriano Pedrosa, Cristina Freire, José Roca, Rosa Martínez e o curador convidado, Jochen Volz.
Visitação: de 07 de outubro a 17 de dezembro de 2006
Parque do Ibirapuera – Portão 03
Entrada Franca
Quem faz arte-educação com uso da tecnologia?
Ligados ou não a centros de pesquisa acadêmica, o certo é que “pipocam” projetos que dizem fazer uso da arte como ferramenta, em conjunto com a tecnologia. Mas alguns pontos interessantes podem ser notados na própria estrutura desses projetos. O primeiro é a associação imediata entre o termo “tecnologia” e informática, que soa minimamente curiosa, como se antes da informática não existisse tecnologia ou, pior, como se fossem a mesma coisa! O segundo, e mais curioso ainda, é que a maioria dos projetos se propõe a “pôr as pessoas para fazer arte” como se isso, por si só, fosse arte-educação! E os outros aspectos da arte-educação, onde ficam? E a fruição? E a apreciação artística? A maioria tem foco na tecnologia e esquece a arte-educação.
Como ser arte-educador?
Certamente não é seguindo receitas nem modelinhos prontos… Parece ser um consenso, que eu não sei dizer de onde se originou, de que pessoas ligadas a arte e ensino de arte têm que ser “malucas”.
Veja se você já não cruzou com um tipo destes:
Geralmente munidos de um cartãozinho de visitas “mudernoso”, em geral coloridéééérrimo, ilustrado com alguma reprodução mais-que-batida de algum trabalho pop-new-vanguardista-fashion de um artista mundialmente-conhecido-entre-os-amigos-do-bairro (isso quando não do próprio), seguido de um nome artístico, naturalmente inventado, para representar sua identidade artística (sic).
Debaixo do braço vem sempre um portfolio feito em papel reciclado, ou em um papel ultra-caro mas envelhecido artesanalmente com colagens e costuras também artesanais (leia-se mal-feitas, mesmo). Não sei de onde vem a idéia grotesca de que artesanato tem que ter aspecto de mal acabado. Reciclagem também está na moda! Mesmo as feitas com técnicas absurdas usando cloro, por exemplo. Mas isso é outro assunto, estamos falando de estilo aqui, não de ideologia!
A função da arte-educação
Com certeza você já ouviu alguém dizer que é arte-educador. Como já disse, está meio na moda ser arte-educador! Mas, quer saber mesmo se a pessoa é, de fato, um(a) arte-educador(a)? Faça o seguinte teste: Ao invés de perguntar para a criatura o que ela faz, pergunte qual a função do que ela faz. Isso mesmo, pergunte sobre o que é a arte-educação, para que serve mesmo.
Já é suficiente perguntar, na maioria dos casos, “o que é arte?” que já vai começar a se enrolar para responder… Mas se vier com aquele “papo-aranha” de “arte é sentimento”, “é individual” ou ainda “a arte é unicamente a expressão do EU do indivíduo”, ou qualquer outra dessas baboseiras na mesma linha, etc. e tal, pode ter certeza, que a criatura sequer faz idéia do que é arte, muito menos do que signifique ser arte-educador, que dirá de saber qual a função da arte-educação! Maaas… Como ele(a) acha bacana o termo, lá vai ele(a) seguindo sua vida, sempre com algum projeto em andamento ou, se não em andamento, está na idéia, esperando um patrocinador…
Falando de Arte
Falar de arte sem contextualizar é complicado, mas começar obrigatoriamente no convencional é o meio mais rápido para tornar uma obrigação chata algo que deveria ser gostoso. É assim que vejo arte: algo extremamente prazeroso.
Não, não enlouqueci. E não falo de sacanagem alguma, nem de sexo. Falo do prazer em sentido amplo, de viver e curtir a arte. “Sacar” o que está rolando na produção artística contemporânea, desvendar idéias, artistas, pessoas, isso sim fascina em arte. A história vem em conseqüência, e depois naturalmente vem a curiosidade de saber o “who-is-who”.
O que é Arte-Educação?
Alguns nomes, expressões, palavras, entram “na moda” e as pessoas saem repetindo sem saber muito bem o que significam. Isso tem acontecido, infelizmente e muito, com os termos arte-educação e arte-educador(a). (more…)